Programa Acadèmic
|
1.- Diagnòstic: Situació actual. ¿No es compleixen les nostres expectatives?
* Els paradigmes professionals que ens atenallen.
* Objectiu professional: plantejament desenvolupament. ¿Som capaços d'identificar-lo?
* Marc competencial: ¿A què i a on podem aspirar?
* Tres possibles nivells de desenvolupament professional: o Creixement en la propia organització o Canvi de treball o d'empresa o Creació de projecte propi.
* Projecció professional: arxiu tècnic o de gestió.
2.- Creixement a la propia organització
* ¿Perquè algú està ocupant una determinada posició?
* Competències professionals més valorades: genèriques i específiques.
* Concepte d'"utilitat" en l'organització.
* "Em van prometre un ascens si m'esforçava i… no ho aconseguia"
3.- Canvi de treball, professió o empresa
* Trinomi: Empleabilitat / Competencies professionals / assoliments professionals.
* Matriu del canvi professional
* Actuació de les empreses de sel·lecció: el mercat visible i el mercat ocult.
* Aplicació de les competencies a la implementació del canvi. La consecució dels assoliments professionals com a base d'avaluació objectiva de les competencies.
* Introducció a la xarxa de contactes y gestión de la mateixa.
4.- Descobriment d'oportunitats en el mercat ocult.
* Identificar als prescriptors de posició per a cada lloc.
* Creació del missatge a comunicar: variants del mateix.
* Les "trampes" del networking.
* Creació de negoci propi: aspectes a considerar.
5.- La plasmació del nostre Valor Professional en un CV.
* Tipus de CV:
o CV cronològic.
o CV funcional.
o CV mixte.
o Exemples de CV rebuts: comentari crític dels mateixos.
* Preparació individual del CV: el CV "pas a pas".
6.- Les entrevistes del procés de sel·lecció.
* Les entrevistes davant una empresa de sel·lecció:
o Tipus de preguntes i preparació de les respostes.
o Atenció a les "preguntes trampa"
o Entrevistes per competencies.
o Entrevistes de pressió.
* Entrevistes a l'empresa: en grup.
* Entrevista final amb la persona que tindrà el poder per a contratar. |
| |
|
|
